Kielinuppu-laulut tukevat lasten suomen kielen kehittymistä. Lauluja opetusvideoineen on julkaistu vuodesta 2017 alkaen YouTubessa. Nimi "Kielinuppu" viittaa orastavaan kielitaitoon, joka puhkeaa myöhemmin kukkaan. Kielinuppu-laulut on siis suunnattu niille, joiden kielitaito on vielä ”nupullaan”. Vaikka kielitaidon oppiminen ja omaksuminen on lapsille luontaista, tarvitsevat lapset – kuten nupullaan olevat kukatkin – resursseja kehittymisen ja oppimisen tueksi.
Kielinuppu-laulut soveltuvat tukemaan kaikkien varhaiskasvatusikäisten lasten kielen kehitystä. Lauluista hyötyvät erityisesti maahanmuuttajataustaiset ja monikieliset lapset sekä lapset, joilla on haasteita kielen kehityksessä. Monet varhaiskasvattajat, S2-opettajat, erityisopettajat ja puheterapeutit ovat ottaneet Kielinuppu-menetelmän työkalukseen. Marraskuussa 2024 Kielinuppu on julkaissut lasten kanssa työskenteleville ammattilaisille tarkoitetun Kielinuppu sovelluksen, jonka avulla kielen kehittymisen tukeminen laulamisen avulla on entistä helpompaa, suunnitelmallisempaa ja tavoitteellisempaa.
Kielitaito on lahja, jonka arvoa ei voi mitata rahassa.
Se avaa meille mahdollisuudet oppimiseen, kehittymiseen, osallisuuteen ja toisten kanssa toimimiseen.
Jokainen lapsi ansaitsee tämän lahjan.
MILLAISIA KIELINUPPU-LAULUT OVAT?
Varhaiskasvatuksen opettaja:
”Laulut ovat monikäyttöisiä niin monikielisille lapsille kuin tehostettua ja erityistä tukea tarvitseville sekä ihan kaikille lapsille kielen ja käsitteiden oppimiseen! Laadukkaat videot tukevat oppimista.”
Puheterapeutti:
”Lapset oppivat monia asioita: Sanasto, käsitteet, lauserakenne, sanojen taivutus, tukiviittomia, rytmitys, sanojen ja lauseiden rytmi, kesto ja pituus.”
Erityisopettaja:
”On huikeaa, kun 3-vuotias käyttää käsitettä "suomalainen metsä" luontevasti puheessaan! Tai kun kehitysvammainen tyttö pyytää saksilla leikatessaan "Minä leikkaan -laulu"."
Varhaiskasvatuksen opettaja:
”Ryhmässä lapsi, joka on vihannut musiikkia esim. aamupiirillä, on alkanut osallistumaan niihin, ja jopa viittoo/leikkii mukana, kiitos teidän laulujen!”
Erityisopettaja:
”Kielinupun laulut ovat osoittautuneet upeaksi opetusmateriaaliksi niiden oppilaidemme opetuksessa, joilla on kielellisen kehityksen erityisvaikeuksia tai kielellisen kehityksen viivettä.”
Perhepäivähoitaja:
"Olen käyttänyt lauluja paljon lapsen kanssa, joka ei puhunut sanaakaan suomea, kun aloitti hoidossa. Lapsi lähti eskariin hyvällä kielitaidolla!"
Vanhempi:
”Asumme ulkomailla ja suomen kielen ylläpitäminen on tosi tärkeää, Kielinuppu tosiaan on iso apuväline siinä. Lisäksi puhumaan opettelevalla taaperollani on puheen kehityksessä viive, mutta selvästi toistelee lempilaulujensa sanoja ja fraaseja, mikä on upeaa!”
Erityisopettaja:
”Teidän laulut ovat yksi parhaita oppimateriaaleja koskaan urani aikana ja lasten ehdoton suosikki. Nekin lapset, jotka eivät jaksa keskittyä lähes mihinkään lumoutuvat Kielinupun lauluista, esittäjistä ja viittomista... Laulujenne ansiosta aika moni puhumaton lapsi on alkanut laulamaan!”
Varhaiskasvatuksen opettaja:
”Syksyn alussa opettelimme ruokailuvälineet laulun. Lapset kuvasivat itse ruokailuvälineet iPadilla ja näiden kuvien ja laulun avulla kaikki oppivat hienosti ja nopeasti ruokailuvälineet. Osa maahanmuuttajataustaisista lapsista opetti myös laulun avulla vanhemmilleen ruokailuvälineet.”
TOISTOJEN VOIMA
Lapset rakastavat toistoa – ja hyvästä syystä! Jäljittely on lapselle luontainen tapa oppia kieltä. Laulaminen tai sanojen toistaminen rytmikkäästi on paitsi mielekästä myös tehokasta kielenoppimista.
Kielinuppu-lauluissa sanaston laajuus on rajattu tarkasti. Kielinuppu-laulussa on keskimäärin 20 erilaista sanaa, mutta toistojen ansiosta laulussa lauletaan kokonaisuudessaan keskimäärin noin 109 sanaa. Tämä tarkoittaa, että lauluissa esitellään 20 % verran uutta sanastoa ja jopa 80 % laulun sisällöstä on sanaston kertausta.
Toistoja voidaan lisätä myös moniaistisuuden keinoin, kuten:
-
opetusvideoiden
-
kuvien
-
laululeikkien
-
tukiviittomien
-
pelien
-
draaman
-
tai soittamisen avulla
Toistot tekevät lauluista helppoja ja yksinkertaisia oppia — niin lapsille kuin niitä työssään käyttäville ammattilaisillekin!
Varhaiskasvatuksen erityisopettaja:
”Motivaatio kasvaa laulujen avulla huimasti, kun toistojen avulla laulun sanat jäävät helposti mieleen: "Ope, minä opin tämän ekalla kerralla!”
Kieli- ja kulttuuriopettaja:
”Lapset motivoituvat helposti ja oppivat laulut nopeasti. Laulujen helppous tuo mielihyvää ja osaamisessa ei ole vertailua.”
Varhaiskasvatuksen lastenhoitaja:
”Lapset lauleskelevat ihan huomaamattaan pukiessa, ulkona tai jonossa lauluja. He myös vääntelevät sanoista hassuja versioita. Laulut on helppo oppia ja siksikin ne toistuvat lasten arjessa.”
Varhaiskasvatuksen opettaja:
”Helposti opittavia. Työkaverini, joka ei mielellään laula, käyttää näitä lauluja toiminnassaan ja laulaa mukana.”
Varhaiskasvatuksen opettaja:
”Laulut ovat niin mukaansa tempaavia ja sopivan yksinkertaisia, että lapset oppivat ne nopeasti.”
Varhaiskasvatuksen S2-opettaja:
”Lapset, jotka oppivat uuden kielen laulamalla, pääsevät osallistumaan tuokioon jo ennen kuin oppivat puhumaan suomea.”
ARKISET AIHEET
Mikäli laulamisen avulla halutaan tukea lasten kielenkehitystä, tulisi laulujen sisältää paljon sanastoa, jota tarvitaan kielen oppimisen alkuvaiheessa. Kielinuppu-lauluihin voi vaihtaa sanastoa myös ajankohtaisiin asioihin tai lasten kiinnostuksen kohteisiin liittyen, esimerkiksi Puetaan-laulussa voidaan laulaa kesällä kesävaatteista ja talvella talvivaatteista.
Varhaiskasvatuksen opettaja:
"Pukeutumistilanteissa laulellen: Puetaan, mitä päälle puetaan. Olen soveltanut laulua myös riisumistilanteisiin: Riisutaan, mitä päätä riisutaan."
Jos haluat lapsen oppivan pukeutumiseen liittyvää sanastoa, laula hänelle pukeutumisesta.
Jos haluat hänen kertovan tunteistaan, laula hänelle erilaisista tunteista.
Kielen opettaminen ja oppiminen laulamalla on kovin yksinkertaista ja jotain, mitä olemme tehneet ihmiskuntana jo vuosituhansia.
VUOROVAIKUTTEINEN LAULAMINEN
Kieli opitaan vuorovaikutuksessa – ei pelkästään kuuntelemalla. Siksi kielen oppimista tukevissa lauluissa on tärkeää tarjota lapsille monipuolisia mahdollisuuksia osallistua ja olla vuorovaikutuksessa.
Perinteisesti laulut lauletaan alusta loppuun keskeytyksettä ja alkuperäisen mallin mukaisesti. Vuorovaikutteisessa laulamisessa taas ei tavoitella täydellistä toistoa, vaan laulu saa elää tilanteen ja lasten mukana. Laulua voidaan pilkkoa pienempiin osiin ja näin aktivoida lasta käyttämään lauluun liittyvää sanastoa.
Vuorovaikutteisessa laulamisessa laulun sisältö ja rakenne voivat poiketa alkuperäisestä. Tämä antaa varhaiskasvatuksen ammattilaiselle mahdollisuuden muokata lauluja niin, että niiden avulla voidaan käsitellä ajankohtaisia asioita tai lasten kiinnostuksen kohteita. Parhaimmillaan lapset voivat itse vaikuttaa laulun etenemiseen ja sisältöön, mikä tukee osallisuuden ja kielen omistajuuden kokemusta.
Esimerkkejä vuorovaikutteisesta laulamisesta:
-
Kysymysten sisällyttäminen lauluihin
-
Kaikulaulu: esilaulaja laulaa, lapset toistavat
-
Osallistuminen kehonliikkeillä, ääntelyillä tai kuvien avulla
Puheterapeutti:
”Muutamakin lapsi, joilla on autismi, on suorastaan syttynyt tai ikäänkuin herännyt vuorovaikutukseen laulujen avulla. Esim. laulu "Missä on punainen kukka..." avasi yhden lapsen ihan uudelle kontaktitasolle.”
Erityisopettaja:
"Tunteiden käsittelyyn ja sosiaalisiin taitoihin liittyvät laulut ovat todella hyödyllisiä työssäni. Kiukun kesytys on auttanut lukuisia kertoja erästä oppilasta rauhoittumaan kiukun hetkellä."
Erityisopettaja:
"Integroidussa erityisryhmässä työskennellessä oli aina mahtava huomata, että vaikka yhteistä kieltä ei löytyisi ja kommunikointi/vuorovaikutus hyvin vaihtelevaa... kuitenkin musiikki yhdisti aina!!"